葛兆宏，陈 熔

（江苏畜牧兽医职业技术学院，江苏 泰州 225300）

农业职业教育是我国职业教育体系中的重要组成部分，秉承服务“三农”的办学宗旨，以满足“三农”需求为目标，向社会培养农业类高技能应用型人才。农业职业教育为了更好地为“三农”服务，在坚持质量立校的同时，必须大力发展信息技术，运用现代化教学手段，把声形并茂的素材应用到教学过程中，创造出引人入胜的教学情境，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而提高教育教学质量。然而近年来在多媒体教学过程中，已出现不少不容回避的问题。本文结合农业职业教育多媒体教学的现状，对多媒体教学的改进做了一些思考。

1 多媒体教学在农业职业教育中的优势

多媒体教学利用多媒体计算机综合处理和控制文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息，把各个媒体要素按教学要求，进行有机组合，达到优化的教学效果。多媒体教学与传统教学相比较具有以下几个优点。

第一，传统的教学模式是典型的“以教师为中心”的教学模式，教师的任务只是提供外部刺激，即向学生灌输知识。多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化。在农业职业教育的许多课程中都可以运用图片、图表、视频、动画等，这样就能做到教学的直观性，活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，变被动学习为主动学习。……