邱清伟

（泉州信息职业技术学院，福建 泉州 362000）

英国著名语言学家Gimson曾经说过:“要学会说一种语言,必须掌握该语言100%的语音知识，50%-90%的语法知识,而词汇只需要1%就可以了。”由此可见，学习语音的重要性和关键性不言而喻。众所周知，世界上没有任何一种语言只以书面形式存在，语言作为人们最为重要的交际工具之一,在交流中主要凭借语音传情答意。从这个意义上来说,学习语音尤为重要。然而在整个英语学习过程中,语音学习往往被忽视。

1 语音学习的现状

虽然大部分学生在进入高校前已经或多或少地学习过相关语音知识，学生对于语音基础知识掌握应该很好。但事实却非如此，高校英语语音教学的目的与效果相距甚远，主要存在几方面的问题:（1）部分学生在学完了国际音标之后，在音标记忆和音准上有困难。（2）语音教学是为进一步学习英语的词汇和语篇服务的，但是部分学生在学习了语音的基础知识后，不能利用所学音标来拼读和识别生词，在记忆单词上还是靠记字母组合，甚至给英语单词的发音通过加注拼音来帮助记忆，这就给教师的纠错工作带来了极大的困难。（3）大多数学生很不重视语篇的朗读，在朗读课文时出现马虎应付的现象，比如缺失语调、语流，等等。学生由于缺少连贯而系统的朗读指导和朗读训练，就不可能读出语音中音的同化、连读、失去爆破等音变现象。（4）语音没学好导致学生的听力能力出现分化，部分学生由于读音不准，不善于音形结合，从而带来了听力上的障碍，英语听力就自然好不到哪里去。……