陈薇

（南京大学 教育研究院；南京邮电大学 外国语学院，江苏 南京 210000）

论高校学生自主学习能力的培养

陈薇

（南京大学 教育研究院；南京邮电大学 外国语学院，江苏 南京 210000）

网络信息为学生开展自主学习提供了有力的支撑，如何尽快使学生适应基于计算机和课堂多媒体教学模式下的自主学习是一项亟待解决的问题。“教学生学会学习”已成为很多教育家的共识。本文介绍了自主学习的意义，并针对出现的问题，提出了解决的方法。

高校学生 自主学习 认知能力培养

1.引言

当今社会科技发展迅猛，知识更新不断加速。计算机网络、教学软件及自主式教学模式也逐渐被引进大学课堂。这些改变必然要求学生学习方式加以改变。面对科学技术革命与经济形势向教育提出的挑战，国际教育发展委员会的专家们在 《学会生存一教育世界的今天和明天》这部著作中，特别强调了两个观念，即“终身教育和学习社会”。其中“学会求知”是基础。教育专家认为，“教育应该较少地致力于传递和储存知识，而更加努力寻求学会知识的方法”，“也就是说学会学习，以便从终身教育的种种机会中受益”。由此可见，培养、提高学生的自主学习能力是一个至关重要、急不容缓的教学任务，是时代发展的需要。培养学习者自主学习性是一个繁杂的任务，需要各方面配合，如何建立一套可操作的自主学习模式仍是一个亟待解决的问题。教师的首要任务是在帮助学生提高学科综合能力的同时更要通过认知和元认知策略的培养，使学生具有管理自己学习的能力，这将会有效地强化学习效果。……