张菊芳

（襄阳职业技术学院，湖北 襄阳 441021）

借鉴麻省理工学院教学理念，提高高职院校工学交替教学质量

张菊芳

（襄阳职业技术学院，湖北 襄阳 441021）

工学交替是目前高职院校提高人才培养质量，行之有效的一种实践教学方式，但远没有形成成熟的机制和模式。本文借鉴麻省理工学院教学理念，重点从院校角度就如何提高高职院校工学交替教学质量进行探讨，供同仁参考。

麻省理工学院 教学理念 工学交替 高职院校

作为全球以理工类为主的，综合性的世界一流大学，麻省理工学院的教育理念和教育实践的变革一直是其发展、变革、壮大的主旋律，引导着学院逐步强大。我国高职院校虽然与该校存在较大差距，但其先进的教学理念尤其是实践教学理念，可以为我们学习借鉴，以进一步推动高职院校教学水平向高层次发展。

一、麻省理工学院教学理念

（一）教学课程设置——注重社会责任，紧跟社会需求。

为社会的利益而发现和应用知识一直是麻省理工学院推进教学专业的方向，1873年以前，机械工程一直是其第一专业，之后与土木工程易位。这是因为当时美国有成千上万英里的铁路需要铺设，还要开凿隧道、修筑桥梁、兴建公共设施，这都需要大批训练有素的工程技术人员。此外，在一战期间，还广泛增设专业，开展与战争有关的科学研究。开办了培训陆军和海军飞行员、航空工程、无线电工程师，以及其他人员的专业，广泛开展与战争有关的科研工作。……