时红燕

（洛阳师范学院 文学与传媒学院，河南 洛阳 471022）

对高等师范院校广播电视编导专业实践教学的思考

时红燕

（洛阳师范学院 文学与传媒学院，河南 洛阳 471022）

文章分析研究当前高等师范院校广播电视编导专业的实践教学，发现存在着以下几个问题：课程结构不合理，实践课时少；教学模式僵化，理论与实践脱节；实验条件较落后，学生生均实验课时数少；实验课程设置不完整，未形成体系。针对这些问题，结合一些学校的经验及自身教学实践，作者提出完善高等师范院校广播电视编导专业实践教学模式四个方面的途径，具有较强的操作性和适用性。

高等师范院校 广播电视编导专业 实践教学

当今社会知识更新速度日益加快，对大学教育的要求越来越高，高等师范院校的广播电视编导专业同样要把学生培养成全面发展、具备综合素质的人才。其中，突出培养和提高广播电视编导专业学生的实践操作技能尤为关键，因为这种应用能力的培养更符合现阶段经济社会发展对广播电视编导专业人才的需求。

一、高等师范院校广播电视编导专业实践教学的必要性

今天媒体需要的人才有一个共同特征，即“招之即来，来之能战，战之能胜”。这种“早上手，后劲足”的要求，对媒体工作人员要求很高。［1］广播电视编导专业学生通过四年的学习，只有具备选题策划、现场采访、摄像、编辑合成等稳固的基本知识和熟练的操作应用能力，才能在当前大学生就业难的情况下，提高自身的就业竞争力，增加就业成功的筹码。……