茆荣秀

（江苏省外国语学校，江苏 苏州 215000）

在作文教学中，“读”和“写”是相互依存、相互促进的一个复杂的由认识转化为能力的过程，把二者紧密地结合起来，是提高学生写作能力的关键。其中阅读之于写作的重要作用可用一句话概括：唯有充分的阅读，才能有精彩的写作。我认为，认识并理解阅读对写作的重要作用，进而采取有针对性的引导手段将阅读能力有效转化成写作能力，才能走出高中作文教学的困境。

一、尽读天下之文，行而悠远

孔子云：“言之无文，行而不远。”意思是说文章没有文采，就不能流传很远。高考语文《考试大纲》规定，写作的基础等级是“语言通顺”，发展等级是“有文采”，即文章要“词语生动，句式灵活，善用修辞手法，文句有意蕴”。由此可见，写作时，没有娴熟的语言表达能力，就如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝制成一件适体的漂亮的外衣。只有准确、生动、形象的语言，才能感染读者。语言是作文的外在表现形式，是文章存在的载体，任何深刻的主题、新颖的素材、精美的结构都需依赖语言表达实现。

可见，语言是文章的第一要素，直接关系作文得分。而反观时下的中学作文课堂，布置一个作文题目后，大部分学生搜索枯肠也找不到恰当的语言表达自己的意思，通常是写了涂，涂了又写，“卡壳”成了常态，不要说文采了。很多同学都跟我交流，说考场上面对作文总是绞尽脑汁也很难把意会的内容“言传”出来，很多都是在规定的时间里无法完成写作而草草收场。……