夏家亮

（吴江市盛泽第二中学，江苏 吴江 215228）

文言文教学是初中语文教学的重点难点内容之一。学习文言文，不仅要让学生了解我们民族悠久的历史和灿烂的文化，陶冶情操，更要通过文言文的学习，逐步培养起学生独立阅读文言文的能力。《全日制义务教育语文课程标准》在总目标中明确指出，初中生应“能借助工具书阅读浅易文言文”，这是对初中文言文教学的总要求。但是文言文有其自身的特点：以尽量少的文字传达尽量多的意思，并且与人们的日常口语严重脱节，这给我们理解它带来了很大的困难。在实际教学中，如何才能切实有效地培养学生独立阅读浅易文言文的能力，进而实现教学总目标中的要求，这是值得每一个语文教育工作者认真研究的问题。

我从现实的教学角度出发，根据初中生的心理认知特点和文言文自身的规律及自己的教学实践经验，在循序渐进的原则下，分打好基础→合作学习→个人练习三步走，这是培养学生文言文阅读能力的一条十分有效的途径。

一、打好基础，启动独立

俗话说，万丈高楼从地起。没有坚实的地基做基础，万丈高楼是造不起来的。同样，要培养好学生独立阅读浅易文言文的能力，打好基础是非常必要的，如果基础没有打好，则一切都是镜花水月。打好这个基础是一个比较漫长的过程，甚至有些枯燥，但这个过程又是必需的，是一个绕不过的坎儿。只有迈过了这个坎儿，《课程标准》中规定的教学目标才有实现的可能。……