杨汤琛

（华南农业大学 人文学院 中文系；中山大学博士；广东 广州 510000）

关于高校鲁迅教学的几点思考

杨汤琛

（华南农业大学 人文学院 中文系；中山大学博士；广东 广州 510000）

当代高校鲁迅教学面临双重窘境，一方面是学生对鲁迅的冷漠带来鲁迅教学的尴尬，另一方面是学生拘囿于固有的认知模式对鲁迅及其作品进行曲解。要破解这类教学难题，高校老师需要从教学理念与教学方法入手，一方面要采取多元的教学理念，引导学生立体地看待鲁迅及其作品，另一方面要引领学生从文本出发来进入鲁迅世界。

高校 鲁迅教学 教学理念 教学方法

鲁迅，在现代文学史、思想史上始终是一个我们无法绕过的标杆式人物，新中国成立以来，他不仅被奉为民族魂的象征，而且成为中国学子挥之不去的一个教学符号。最近几年，中学教材中有关鲁迅作品的遴选问题一直众讼纷纭，极端者甚至提出要将鲁迅逐出中学教材，可谓掀起一股“反鲁风暴”，且有愈演愈烈之势。与中学教学界掀起暴风骤雨不同，诸多高校对鲁迅教学的争论几近于无，各个高校的鲁迅教学，似乎各自为战，更缺乏探讨与交流。针对这一境况，根据我近八年的现代文学的教学经验，在认为现代文学的讲授中，鲁迅及其作品的研究探讨不仅不可回避，而且是我们进入现代文学、理解现代思想的一个重要通道。如何引导大学生理解鲁迅，如何引导新世纪的学子进入鲁迅作品所营造的思想世界，如何在理解的同时对鲁迅及其作品进行时代性反思与汲取，仍是高校教师亟待研究的课题。……