范红松（北京工商大学 北京 100048）

教育改革，对教师来说，归根到底是“教”与“育”的方法改革，其中心是素质教育，其目的是创新人才的培养，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。”教育部在关于素质教育中说过，从素质教育的观念出发，构成人才的基本要求可以概括为知识、能力、素质。面临时代对人才的新要求，我国传统的教育教学模式已不适应现代教学要求。在教学过程中，传统的体育教学模式越来越不适合现代大学生心理和生理发展的需要，它的条条框框无形中也影响了教师的创造性，使体育课的形式单调，同时也把学生的主动性和创造性无情地限制住，制约了学生个性的发展，而且传统授课模式也与素质教育所要求的教学目标不相适应。现代教学论认为，学习的过程不仅是一个认识的过程，而且是一个交流与合作的过程。“互动式”教学法充分体现了现代教学论的教学理念。“教”与“学”是教师和学生进行课堂交流的主要活动。课堂教学是学校培养大学生的一种基本的教学模式，也是学校实施创新教育的主渠道。采用“互动式”教学模式进行教学，可以激发学生在体育教学中学习的兴趣、积极性，培养学生的创新思维能力，促进其个性发展，最终达到提高教学质量、提高大学生素质的目的。……