我国计算机教育的现状与对策

2012-08-15杜晓杰吴美云刘建军

天津市教科院学报 2012年5期

杜晓杰，吴美云，刘建军

（天津师范大学计算机与信息工程学院，天津 300387）

自1946年第一台电子数字计算机诞生以来，计算机的发展经过了第一代电子管计算机（1946～1958年）、第二代晶体管电路计算机（1958～1964年）、第三代集成电路计算机（1964～1970年）、第四代大规模集成电路计算机（1971年至今），短短60多年的发展，计算机已经极大地影响和改变了人类的生活。在人类的科学史上，没有哪一门学科像计算机学科这样，集这样多的贤哲智慧，对人类社会产生如此深刻的影响。

随着计算机技术的不断改进提高和计算机网络的迅速发展，使人们获取信息、处理信息的方式和能力发生了质的飞跃，计算机已融入我们的工作、学习、生活各个方面。目前，不仅大中专都在学计算机，初中、高中，甚至小学也都在学习使用计算机，可以说，计算机无处不在。作为一把双刃剑，信息技术在造福人类的同时，也带来了很多社会问题。一些不良现象和不道德的行为，如沉溺网游、计算机“黑客”之类的报道，常见报端。这些问题严重地影响了信息技术产业的发展和人才的培养。随着以信息技术为代表的新一轮科学和技术革命的到来，面对和解决计算机教育发展中的这些问题变得十分紧迫。