王 艳，吴贞贞

（安徽师范大学教育科学学院，安徽 芜湖 241000）

一、家长在素质教育中不可替代的作用

众所周知，教育需要国家、社会、学校、教师和家长的共同努力和配合，但人们往往较多地将注意力放在教师身上，专家学者也将视野较多地放在研究教师的作用上，忽视家长以及家庭对学生的重要影响。当孩子呱呱落地的那天起，父母就成为子女的第一任老师，肩负对子女教育的重任。俗话说：有其父，必有其子；有其母，必有其女。在这个承袭关系中，有着两个重要的因素，一是先天的遗传因素，二是后天的教育影响因素。由此说来，家长的教育对于子女既是一种人生奠基性教育，又是一种终身性教育。

联合国秘书长加利在1996年5月15日“国际家庭日”发表的纪念文章中指出,家庭作为最活跃的社会细胞把个人与社会联系在一起,它必须适应全球的迅速变化。家长的教育观念与素质,对实施素质教育起着举足轻重的作用

二、家长教育观念转变所面临的矛盾

对于家长教育观念的研究有很多不同的侧面，笔者以我国学者陈帼眉教授将家长教育观念具体划分为家长的儿童观、家长的人才观、家长的教育观等几个方面为分析框架，［1］以此来分析家长在素质教育推进中观念上所面临的矛盾。

（一）家长的儿童观转变所面临的矛盾

家长的儿童观主要是指家长对家庭中未成年的子女权利、地位以及发展规律的看法。［1］1972年，联合国教科文组织的《学会生存》中就明确提出：应当培养人的自我生存与发展的能力，促进人的个性全面和谐的发展，并使之成为当代教育的基本宗旨。……