齐兰芬 ，齐 征 ，安 萍

（1.天津市教育科学研究院，天津 300191；2.天津工业大学，天津 300016；3.天津师范大学，天津 300387）

一、科技教师队伍存在的主要问题

前不久，我们对天津市中小学科技教师状况进行了问卷、走访、座谈等多种形式的调查。此次调查范围涉及全市六个区县，占比三分之一，近500所中小学校。

（一）科技辅导员缺位

从专职科技辅导员配备情况看，全市有30.08%的中小学拥有专职科技辅导员；市区、郊区和县比较，比例呈逐渐降低趋势，分别为58.90%、40.79%和17.39%，县域中小学拥有专职科技教师的比例过低。从专业背景来看，中小学专职辅导员的专业分布极为广泛，其中物理、美术和普通师范专业相对较多。从兼职科技辅导员配备情况来看，平均仅有14.16%的中小学拥有兼职科技教师，市区与郊区和县相比，其比例稍高一些，三地呈逐渐降低的趋势。兼职科技教师来源的四个途径比例较为均衡。

（二）教师学历水平有待提高

就科技教师学历情况看，约一半的教师为本科学历，一半的教师为本科以下学历，没有本科以上学历的科技教师。就市区、郊区和县三地比较，其中专学历和大专学历教师所占比例呈逐渐升高趋势，而本科学历教师所占比例呈逐渐降低的趋势。

（三）教师年龄结构有待优化

从年龄结构来看，中小学科技教师基本以25岁至40岁为主，其次为40岁以上，最少为25岁以下。就地区而言，25岁至40岁科技教师从市区、郊区到县其比例逐渐降低，40岁以上科技教师从市区、郊区到县其比例逐渐升高。……