宋晓丽，左巧

（1.内蒙古工业大学外国语学院，内蒙古 呼和浩特 010080；2.山西大同大学浑源师范分校，山西 大同 037400）

英汉恭维语与应答对比及其对英语语言教学的启示

宋晓丽1,2，左巧1

（1.内蒙古工业大学外国语学院，内蒙古 呼和浩特 010080；2.山西大同大学浑源师范分校，山西 大同 037400）

语言教学，不仅仅是语言本身的学习，更应该是文化交际的学习。礼貌是交际有序进行的润滑剂。论文分别从利奇和顾曰国的礼貌原则入手，对比英汉恭维语与应答的语用异同，从而得出其对英语语言教学的启示。

恭维语与应答；礼貌原则；教学启示

作为一名语言教学者，应了解语言发展的最新趋势。过去的语言研究，更多地停留在语言本身，也就是语义学层面，而且语言研究多为单语言研究，很少进行语言间的对比研究或者与语言所相关的文化、思维领域的对比研究，致使语言的学习呆板化、僵硬化，成为“死语言”。随着国际交往的日益密切以及联系的不断加深，对我们的语言学习提出了更高的要求。语言学习的重点应是语言的交际运用。在交际过程中，礼貌是交际和谐的必要条件，而恭维语或者说赞美语又是礼貌语的重要组成部分。对英汉恭维语与应答的语用异同进行研究，对英语语言教与学从“死语言”变成“活语言”有着重要意义。论文从以下几方面分别论述：

一、英汉的礼貌原则理论

1.利奇的礼貌原则（ Leech’sPolitenes sPrinciples）

英国语言学家利奇提出礼貌原则(PP),认为礼貌的功能是可以避免交际的不和谐或冒犯，保证交际的顺畅。……