陈文坤

（广东第二师范学院，广东 广州 510303）

人文视野下体育教学中的教师行为特征

陈文坤

（广东第二师范学院，广东 广州 510303）

尊崇体育人文价值的学校体育思想是实现体育对于个体的人文价值的保障。体育教师应树立正确的人文价值的教育观念，体育教学要面向全体学生，关注学生个体差异，在原来的基础上进步发展，使学生有进步成功的体验，提高学生体育学习和锻炼的自尊心和自信心；注重教学的本质，建立和谐、民主和平等的师生关系。

人文体育；体育教学；行为特征

21世纪的体育课程改革必须坚持以人文价值为引导，尊崇体育人文价值的学校体育思想是实现体育对于个体的人文价值的保障，站在发挥学校体育人文价值的角度重新把握和审视中小学体育课程改革。课程改革的关键是教师，在教学改革中真正落实体育课程的理念，使体育教学在促进学生健康发展方面发挥更大的作用。体育教师应树立正确的人文价值的教育观念，转变体育教师的教学行为，树立新型的教学关系。教师不仅传授运动知识和技能，而且与学生一起分享在体育教学过程中对体育的理解和体验体育过程的快乐。

一、研究目的

体育教学行为中的教师是教育活动三要素之一。目前针对基础教育课程改革的教学研究大多热衷于对学生的主体地位的研究，而站在人文视野下研究教师行为可以展开一个新的视角。该研究主要采用文献法、调查法和逻辑思辨法。……