马炅增

（河北省秦皇岛广播电视大学北戴河分校，河北 秦皇岛 066100）

中等职业学校要继续大力加强人格养成教育

马炅增

（河北省秦皇岛广播电视大学北戴河分校，河北 秦皇岛 066100）

文章明确了中职生健全人格的基本要素，指出了中职生人格异常的表现，挖掘了问题产生的根源，并从学校教育与家庭社会教育相挂钩、更新中职生人格教育理念、结合教学渗透人格教育、加强中职生网络素养培训、提升学生自我调控能力、实施榜样引导机制六个方面阐释了中职生人格养成教育策略。

中职生；人格现状；产生根源；培养策略

社会的发展，学校教育、家庭教育和文化环境的不断变化，给中等职业学校德育教育提出了新的课题。近年来，中职生人格异常现象日趋严重：辍学、出走、轻生、流氓斗殴甚至违法乱纪等事件屡见不鲜。这些人格异常、人性扭曲的惨痛现实给我国中职教育的长足发展带来了严峻的挑战。立足职业教育面临大发展的关键时期，如何理解中职生的健全人格，如何针对中职生的人格现状建立起行之有效的矫正塑造机制，是摆在每一个中职学校教育工作者面前不容忽视的问题。

一、怎样理解中职生的健全人格

美国著名心理学家马斯洛认为，具有健全人格的人应该是自我实现的人；奥尔波特认为是成熟的人。然而，他们说得都过于笼统，健全的人格是受人生观、价值观和方法论制约的，不同的社会意识形态、不同的社会发展阶段、不同的社会群体，其健全人格的标准也不尽相同。……