刘 锦

（广州现代信息工程职业技术学院，广东 广州 510663）

英语教学中文化背景渗透分析

刘 锦

（广州现代信息工程职业技术学院，广东 广州 510663）

语言是社会的产物，是文化的载体。不同的语言代表着不同的文化底蕴。语言就像风俗和习惯一样，是精神文化的一部分，通过语言表达出来的信息理解取决于一个人的文化体验。文化则是世代相传，一个人的文化内涵并非与生俱来，而是从所处的环境中学习得来的。 从教学和学习的角度看，一个人的文化体验影响学习的成效。学习一门语言，同时也是学习这门语言所代表的文化。因此，背景文化教学应该是外语类教学内容的主要组成部分。

英语教学；文化教学；文化教学方法

语言和文化是密切相关的。文化不仅体现在语言所表达出来的信息上，也体现在语言本身的特点上。因此，文化教学不能从语言教学中分隔出去，而是要贯穿到语言教学的全过程。

一、英语词汇教学中的文化渗透

词汇是语言中最活跃的元素，一个国家的文化特性首先体现的词汇上。因此，词汇教学是教授学生认识英文文化的最初步骤。一个单词通常有三层含义：词义、结构和社会文化意义，其中的第三层含义是最难以把握的，因为它涉及社会经验。只有真正把握词汇的文化内涵，才能正确地使用它。有些表面上相同的单词或术语可能表达不同的文化心理，老师在教学中要引导学生来挖掘不同文化的不同内涵，根据教学目标和学生的层次实现词汇教学中的文化渗透。……