陈艳龙

（盐城工学院，江苏 盐城 224051）

考试的后效作用，又称反拨作用，一般被认为是指考试所引发的后续影响，主要是考试对教与学的影响,教指的是教师或学校,学指的是学生。任何考试都会产生客观的效应，包括正面的和负面的效应，这不会因人们的评价而发生改变。有研究者指出，考试的内容与方式会在相当的程度上影响甚至决定学校的教学计划或教学内容；同时，考试也像一根无形的指挥棒控制或引导学生的学习。作为语言综合能力之一的二语/外语的阅读能力对于学习者来说是至关重要的，是他们将来进一步学习的基础。如何对学习者的这种能力进行测量，以评估他们胜任进一步学业进修的水平十分关键，这不仅可以让学习者知道自己的语言水平，同时也可以让教育机构选择合适的生源或对教学做出改进。大型考试产生的影响比一般的考试更为突出，比如：大学英语考试和雅思就是如此。论文拟将从测试对于学习者更高层次的学习、对学习者语言能力的预测、对教与学双方的态度、对考试准备的影响四个方面比较大学英语六级阅读和雅思学术阅读的后效作用。

一、阅读测试对于学习者更高层次学习的影响

根据《大学英语六级考试大纲》（以下简称《大纲》），大学英语六级（包括四级）的考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生；考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。……