黄国英

（漳州城市职业学院，福建 漳州 363000）

高校辅导员工作在高校建设中具有重要地位，他们承担着大学生日常思想政治教育和管理工作，对大学生的成长成才起着重要作用。如何借鉴并创造性地运用管理心理学理论，进一步加强辅导员队伍建设，是我们必须要关注、探索的问题。

一、高校辅导员管理过程中存在的主要问题

（一）岗位认知不清晰

首先，非主管部门缺乏明晰的辅导员岗位认知，加重了辅导员的工作负担。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第24号）明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”。可见，辅导员的工作对象是高校大学生，主要工作任务是开展大学生思想政治教育。在实际工作中，许多非主管部门对于辅导员缺乏清晰的岗位认知，不明确辅导员的岗位职责，认为只要跟学生有关的工作（除上课外）都是辅导员应该处理的，纷纷自行向辅导员布置工作任务，使辅导员成为了“勤杂兵”、“消防员”，深陷众多部门布置的事务性工作之中，难以理清工作头绪，加重了工作负担，进而影响了辅导员的主要工作任务。

其次，辅导员对于自身职业认知不够，工作稳定性不足。辅导员是一个光荣的职业，事关高校的发展和稳定，肩负着促进培养社会主义建设者和接班人的光荣使命。……