李自琼，李向东

（江苏技术师范学院，江苏 常州 213001）

案例教学法于20世纪初起源于美国哈佛大学商学院,经过百余年的积累和发展,已成为高职管理类课程教学中的重要组成部分。高职管理类课程案例教学主要是对过去的或现在正在发生的管理问题进行判断、分析和研究,加深学生对理论知识的理解,并为学生创造一个仿真环境,使其在课堂上就能接触到实际社会环境和实际问题,从而训练学生在复杂的条件下利用所学理论解决实际问题的能力。案例教学的首要功能，在于使学生们通过个人和集体的讨论或分析，从案例情景中归纳出问题，寻找解决问题的方案且择优处理，最终领悟出适合自己个人特点的思维方式和逻辑推理，以便在今后的实践活动中，可以有效地应用这种逐步培育起来的思维方法和逻辑推理来观察、分析和解决问题，从而使学生们的相关能力得以培养和树立，并随今后工作实践的持续进行而日趋成熟和完善。

在我国高职管理类课程教学中，案例教学是一种比较普遍的教学形式，其实际、生动，富于吸引力和启发性，益于提高学生运用理论分析、解决问题的能力等优点，已成为管理类专业学生越来越喜欢的教学方式。案例教学涉及到多个方面，高职管理类课程的教学案例通常需要教师根据教学的目的和内容,精心挑选且有所取舍的案例,把学生带入案例的情景中,进入角色,进行讨论分析,达到学以致用的教学方法。……