张建隽

(太原城市职业技术学院，山西 太原 030027)

深化校企合作，创新技能人才培养模式

张建隽

(太原城市职业技术学院，山西 太原 030027)

高职教育人才培养模式的改革和创新是对旧的教育体系的颠覆性改变，是一个系统的工程。在这个工程的实施过程中，需要在国家相关政策的指导下以及在地方政府的支持下，不断学习职业教育先进的理念，加强校企合作的深度，并不断改革和创新课程体系、教材体系、教学模式、考试评价模式等体系，形成全新的高职教育人才培养模式。

高职；校企合作；创新；人才培养

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育关于推进高等职业教育改革创新，引领职业教育科学发展的若干意见》（教职【2011】12号）的精神，进一步推动体制机制创新，深化校企合作、工学结合，仍然是职业教育人才培养模式改革的突破口,是培养良好职业素养的高技能人才的教育教学方式,是高职院校提高人才培养质量和综合办学实力的重要途径,也是以就业为导向的高职教育的必然选择。

一、“校企合作、工学结合”职业教育的国外经验

“校企合作、产学结合”是世界各国高职院校培养应用型人才的成功经验。在这方面,发达国家的成功做法主要有两类:

1.企业直接参与的校企合作教育模式

其代表一是德国的“双元培训制”,代表二是英国的“工读交替式培训”，代表三是日本的“产学合作”。

（1）德国的“双元制培训”。一方面,学校为学生传授基本理论与职业技能;另一方面,企业为学生提供职业技能训练场所。……