王 娟，赵 霞

（通化师范学院 政法学院，吉林 通化 134002）

一、当前高校课堂教学问题分析

（一）教学方法单一

过去传统又单一的教学方法带给学生的只是机械的知识灌输，不仅仅压抑了学生的兴趣、个性以及想象力，而且让学生形成一种模式化的学习和思维的定式，学生只会习惯性在老师、家长和学校的安排下学习，缺乏独立性和主动性。

（二）教学研究有限

随着高校科研改革的不断深入，科研方成果于与个人的利益息息相关，教师逐渐地将主要精力转向科研，上课成了相对次要的工作，甚至有些教师不去上课。真正对教学有研究和造诣的教师不断地减少，导致教学指导思想不明确，方法单一，效益低下，必定会影响人才培养的质量。

（三）知识复制导向严重

在传统教学模式影响下，学生模仿和复制书本、笔记的能力相对较强，但我们应该看到大学生的核心素质不是简单地将知识给予复制，而是更加注重创造或创新的能力。

综合当前高校课堂教学中存在的诸多问题，通过以下几种方法和途径来达到更加完善未来课堂教育的目的。

二、和谐课堂视野下高校教师教学调控能力培养的途径与方法

（一）提升教师人际交往能力，构建和谐师生关系

和谐师生关系是教师调控课堂的人际基础，为使每一位大学生都能健康发展，教师应当力求建立融洽、和谐的师生关系，通过师生之间在人格、精神和道德各层面的相互交流，实现双方在教育中地位平等。……