王宛平

（苏州工业职业技术学院 江苏 苏州 215104）

辅导员参与高职学生职业指导实践之经验*

王宛平

（苏州工业职业技术学院 江苏 苏州 215104）

“人职匹配理论”指出，帮助人们正确择业的三大要素是知己、知彼、抉择。辅导员对高职学生的职业指导实践要全员关心，建立院、系、班三级就业指导体系。全程参与要坚持从学生一年级到毕业后共三四年的时间，每年应有不同的侧重点。全面指导要围绕了解人、认识职业、确定目标进行。

辅导员；高职学生；职业指导；人职匹配

职业指导，又称“就业指导”，指的是给征询者提供社会工作的要求与其自身能力、兴趣及性格特点的信息，使人与职之间达到较好匹配的过程。西方经典性的职业指导理论是 “人职匹配理论”，是由美国波士顿大学教授帕森斯于1909年提出的。他在专著《职业选择》中阐明了帮助人们正确选择职业的三大要素，即：（1）清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、不足和其他生理、心理特征；（2）了解职业成功所需的知识、技能、发展机会和前途；（3）将上述两个条件进行最佳搭配。这一理论的精髓是了解自我、了解职业、人职匹配，简单概括即知己、知彼、抉择。这个“三步范式”又被称为“特质—因素理论”，这项研究成果确立了职业指导在现代社会中的地位，标志着职业指导理论的创立，至今影响着职业指导理论的发展和职业指导实践的开展。我国对职业指导的研究实践与国外相比，起步时间差距不大。1919年，中华职业教育社在其主办的刊物《教育与职业》上首次提出了职业指导的问题，并于1920年正式开展了职业指导工作。……