周良波

在语文教学中，小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，它改变了传统教学中师生之间单向或双向交流的班级教学结构，它是同伴间的互助合作活动，为学生创设了一个积极交流的机会，对学生形成良好的人际关系、养成良好的合作意识及促使学习的进步都有极大的作用。小组合作学习强调个人在小组活动中尽己所能，同时又带动小组整体发展的合作学习模式，它淡化了教师的权威，促使小组成员大胆地将自己的见解通过语言表达出来。小组成员在讨论交流中进行学习，使语言、思维和胆量得到训练，进而培养自主学习、独立思考的能力，达到主动与别人交往，形成自己的独立见解，从而达到更高的学习目标。那么如何在语文教学中开展小组合作学习呢？

一、科学建立合作学习小组

科学建立合作学习小组，是学生合作学习成功的关键因素。俄国著名心理学家维国茨基的社会文化学说从教师通常根据学生的性别、能力、成绩、人格特征、兴趣能力、文化差异等因素，将班级分成由2—6名的同质或异质小组，以小组学习为核心环节，穿插全班讲授或组间交流，使全体学生对同一课题形成正确的理解和认识，并参照小组共同的学习成果进行整体评价。因此分组时，教师应综合考虑学生学习情况、性格爱好、家庭背景等因素，一般分成4-6人的小组较为恰当，这便于学生相互间的合作讨论。……