金耀安

陈与义①

古诗词鉴赏题在历届不论大纲版还是课标版高考中都拥有无可替代的位置。高考命题一般要求考生在每次高考试卷中所遇到的古诗词既不能是熟面孔，又要避免因过于生涩、偏怪而使考生无法下手的困窘，还要做到严谨、难易适中，便于考查学生水平，从而达到选拔目的。于是所选诗词多为一流诗人的二三流作品，或者是二三流诗人的一流作品。所以考生在考场上拿到的基本上都是比较陌生的作品，加上当下学生对古诗文的距离，其考题的难度系数自然使改题成为语文试卷中一个失分的“重灾区”。经过几轮高中教学探索，结合多次高考、会考阅卷，笔者对该考查项目的答题技巧作了如下探究，概括为“五点一面”切入法。

五点

（一）细审题干 在任何一套高考试卷中我们都会发现题干的要求是“阅读下面唐（或宋或元）诗……”的要求，如果学生将题干所隐含的这个朝代给忽略了，恰巧遇到的作者又不是为我们所熟知的，那么解读起来就会很是费力了。但要是注意了这个信息的话就在关键时刻帮我们走出迷谷。因为我们可以依据朝代，加之以诗文主题来估计时代背景特征，判断社会现象，揣摩写作意图。

例如2010年辽宁卷中题干是：阅读下面这首宋诗，完成8-9题。

雨

陈与义①

潇潇十日雨，稳送祝融②归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。

一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮繁华地④，西风吹客衣。

【注】①陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。