汪菊庆

《高中语文新课程标准》指出：学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。在人教版必修三的第一单元中外小说单元中，明确指出：要着重欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系，把握人物性格的多样性和丰富性。在小说三要素人物、环境、故事情节中，人物形象的分析则是重点，因为小说主要通过人物形象的塑造，揭示生活的本质。

什么是形象呢？形象又称文学形象，作家依据现实生活，经过艺术概括，表现在作品中的具体可感、鲜明生动的生活图景。由于文学的描写对象主要是以人为中心的社会生活，故文学形象主要是指人物形象，也包括对人物活动环境的描绘等。它以个性和概括性相统一，客观性和主观性相统一为主要特征。

什么是典型人物呢？典型人物是以鲜明独特的个性深刻概括了某一类人的某些共性，从而显示出社会生活的某些本质和规律的人物形象。

然而，在具体的小说教学中，没有老师的指点，学生对人物形象的赏析不能从全文信息整体把握，始终支离破碎，顾此失彼，不尽人意，特别是在高考中，微型小说人物形象赏析总是得不到最满意的回答，失分严重，我想，主要原因在于同学们没有一种行之有效的完整的赏析方法做支配，从而我总结了以下三个步骤，教给同学们方法，深入浅出，授之以渔，学生们受益匪浅，颇为高兴。……