刘党桦

自2007年开始，江苏省将名著列入高考考查内容，“圈定”的范围包括十部名著，其中有6部中外小说，1部诗歌集，1部小说集，2部戏剧，可谓面广量大，尤其到了后期复习阶段，真是千头万绪。我们到底该怎样跨过这道复习的“坎”？是个值得思考的问题，下面以江苏省高考名著考查内容为例，我们把名著复习概括为仰望星空和脚踏实地，从以下四个方面说明之。

居高声自远，非是藉秋风

要想上好名著复习课，首先教者要好好“复习”，要通读必考名著，给自己灌满“一江水”。只有自己熟读名著，我们才能占领思维的制高点居高望远，才能“笼天地于形内，挫万物于笔端”。而这一点既是一项基本要求，又是一项至高要求；既是提高自我修养的长期要求，又是迎接高考指导复习的应景要求。作为一名语文教师，应该读一些名著，教师不能做井底之蛙，以教者低窄的视界去引导学生复习，效果可想而知。

其次，教者要有整体规划意识。考试说明中明确要求学生要掌握名著的基本内容、人物形象和艺术特色等，这样的要求是递进的、渐进的。这就要求教者对名著复习的重点、顺序、深度和广度等等早作打算，统筹安排，做到“成竹在胸”。

欲穷千里目，更上一层楼

整体规划不是搞“跨越式”，而是脚踏实地。可采用“入乎其中、出乎其外、融会贯通”三级跳的方式进行。

“入乎其中”阶段，关键是感知细节，重在“读”。学至高三，学生基本看完必考名著。但大多数学生在高一、高二的阅读体验呈无序化和模糊化状态。……