执教：程爱仙 点评：刘良永

一、课例名称：《清兵卫与葫芦》

二、教材版本：人教版选修教材《外国小说选》

三、教学重难点

（一）教学重难点：理解志贺直哉人道主义写作态度，透过他看似浅易平实的生活叙事（平静情节）下的毁灭主题的平静表达，及这样的表达所产生的深度震撼。

（二）重难点突破手段：

1.结合叙事学，进行情节诱惑下的深度解读。

2.引导重点细读，分角色朗读，进行体验式学习。

3.引导个体性理解，联系生活，激发感悟。

四、教学实录

（一）预习作业

1.简要阐述故事情节。

2.概括小说主题。

3.阅读了这篇小说后，你有何感受？

【分析】教育应以人为本，也就是以培养学生的综合素质为本，注重学生的持续发展。这就要求学生具有一定的自主学习和探究能力，而这一能力也恰是新课程标准中着重强调的。

真正的读书过程应是一个从产生问题到解决问题，再产生问题到再解决问题的过程，而预习从学生的角度讲就是一个发现问题，分析问题，解决问题的重要途径；从教师的角度说，可以借助学生的预习结果来更好的把握学生的学习情况，尽力为不同需求的学生提供更大的自主发展空间。

分析学生的预习作业可以发现，他们能概括基本的故事情节，但是对于主题的把握和对课文略深的理解却有不少偏差，这正透露出学生缺乏对文学的独立思考，质疑探究的能力。故在教学中，主要围绕学生的不足进行课文解读。

（二）教学过程

1.分析预习情况，点出学生对主题和阅读感受的把握不当之处。……