◆韩超 刘蕾

(山东省青州市益都街道夏庄小学)

美育又称为“审美教育”或“美感教育”，是人类全面教育的一部分，是人类实现自我发展的重要途径。音美教育是美育的重要方面，它不仅教学生学习唱歌画画，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力;它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音美教育是开发学生智力的最好形式。

一、用创新和师爱激发学习兴趣

常言道“亲其师，信其道”。学生往往是因为喜欢某位老师，才喜欢这位老师所教的学科。怎样才能让学生喜欢呢?我想，尊重、关爱每一位学生，就是打开学生心灵的一把金钥匙。你亲切的眼神、和蔼的态度、真挚的语言，更是拉近了师生之间的距离。作为音美教师还要有丰富的知识和精湛的技艺。教师通过各种演出或个人表演，把你的才艺展示给学生，让学生信赖你、崇拜你。教师的人格魅力吸引着学生，平等的师生关系增添了学生学习音美的兴趣和信心。另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究学生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。

二、用优秀的作品激发学生

小学生有很强的模仿欲望和能力，而学生对音美的兴趣也与他所接触到的音美作品有极大的关系，好的音美作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音美作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以，教师应该提供尽量多的优秀的音美作品，扩大学生的视野，激发他们的兴趣。音美课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品，但这还不够，还需我们教师提供给学生更多的优秀作品，用以更好的提高学生的兴趣。值得学生信赖和崇拜的还是教师的音美素质。教师通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏，不但会让学生觉得很现实，而且也会树立教师的威信，因为你的形象值得学生去学习和借鉴，学生才会崇拜你，进而受你的熏陶和感染，并自觉得向着教师学习。

三、丰富教学手段，激发兴趣

在教学中运用多媒体课件进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等于一体，动静结合、声像合一，加深了学生对知识的理解、巩固和记忆。为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，运用多媒体创设一些情境，把枯燥的理论知识和生动的故事情境、贴近学生的生活情境、引人思索的问题情境结合起来，引起学生对学习内容的好奇心，进而引发浓厚的兴趣。

四、自我展示，升华兴趣

音美教育首先是培养人。所以要提供给儿童自我表现的机会，目的是发展他们的个性和创造力，教师只不过是知识材料的供应者和鼓励者。改变传统课堂以“静”为主的教学，让每个学生在音美课堂中“动”起来。

总而言之，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执著地去探索。所以在音美教学的过程中，教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣，教师必须酷爱自己所教的学科，并努力从事发现、研究、探索，使之成为自己的兴趣中心，从而要有效地去激发学生的认知兴趣，有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、流畅。