陕西省西安市第三十八中学 李蔚

老师要帮助学生过好初、高中衔接关。而要过好初高中衔接关，首先学生应了解高中的学习思路和方法，老师要熟悉学生到了高中阶段身心发展可能出现的新特点。教师具备一定的知识，付出一定的努力，尽力缩短高一学生适应高中英语学习的时间，使学生改进学习方法，让老师具备高一英语教学的特点。让初中时优秀的学生继续大放光彩，让普通学生脱颖而出。让所有学生和老师掌握适合高一学生的学习方法及教学方法。对学生进行的问卷调查结果如下：

一、衔接教学调查问卷分析

此次调查主要在我校高一年级开展。在设计调查问卷时则强调客观问题和主观问题相结合，以客观问题为主的设计方法。调查问卷共20 道选择题，在设计上主要包括三方面的内容：1.学生英语基本信息调查：包括中考成绩。2.学生学习方法的调查。3.未来学习期待度的调查。

此次共计发放调查问卷293 份，回收调查问卷293 份，其中有效问卷293 份。调查主要取得了三项成果：

1.1 采集了所有高一学生基本信息：

从有效问卷中采集英语学习基本信息有助于我们更好地了解高一年级学生的学习基础，有助于今后教学工作的开展和推进。

1.2 获得了有价值的统计数据：

在对有效问卷进行统计、分析的基础上，我们获得了学生学习方法和对高一教师的授课和自己学习的期待度的基本数据，数据分布符合统计规律，数据样本真实、有效。……