华中师范大学外国语学院 邹杏梓

中国的英语教学一直呈现着随着社会发展需要而变化的趋势，因此英语学科方面的教学都是在尝试着不同的创新模式，试图去满足日益迅速加快的经济全球化和人才竞争所产生的巨大需求空间。因此，随着新课程改革的不断深入，一种新型的英语教学法应运而生，就是由老师辅导，以学案引导学生自主学习以及合作学习为主的教学模式，试图创建以学案为导向的语言学习课堂，从而促进学习效率的提高和语言能力的培养。

一、导学案的定义

国内的许多学者对导学案的定义有着很多不同的解释，但是他们有着相同的本质观点，那就是“引导学生自主学习的一种学习方案”，“导学案是教师在新的教育、教学理念的指导下，通过对教材、学情的深入研究，精心编制的指导学生自主学习、自主探究和自主创新的材料，同时也是组织课堂活动的剧本。它主要包括本单元的学习目标、学习重点难点、学习探索过程的学法指导、学能测试、自我矫正、反馈等环节。”（陈东，2011）

二、英语导学案的设计与编写

英语学科教学所使用的导学案设计需按照语言教学的循序渐进原则，任务型原则，合作学习原则和情境学习原则来进行。导学案的编写，不仅要着重“导”，也要注重“学”，做到两者的有机结合，这才是导学案编写所要求达到的目的。现以笔者根据湖北人教版英语Book 1 Unit 2 English around the world 的Period 2 Reading 所设计的导学案为例说明编写导学案的具体步骤。……