华中师范大学外国语学院 王兴华

一、反馈的内涵

关于反馈的内涵，不同的学者给出了不同的观点，各有侧重，不尽相同。Ur（1998:242）指出在教学环境中，反馈通常指为了改进、提高学生的学习而对某一学习任务完成情况发回的信息。Ellis(1985)则从交际的角度给反馈下了定义：反馈是交流中的一种回应，具有多种功能，例如纠错、感谢、提出需要或者仅仅表示感叹。笔者认为，所谓反馈是指在教学环境中，教师与学生之间或学生与学生之间为完成某一特定的学习任务而给予学生的一种口头或书面形式的信息回应，教师反馈即教师与学生之间的反馈活动。

二、反馈对英语学习者的影响

2.1 提高英语学习者的英语水平

在英语教学的过程中，教师通过指出英语学习中的错误或不足之处等形式的反馈，使英语学习者的学习盲点得以凸显，给予更多的重视，而对英语学习中盲点的扫除使得英语学习更加清晰、明确。虽然英语学习者对教师反馈的需要和层次各不相同，但是几乎所有的学生都认为教师积极的反馈对其英语学习水平的提高是有益的。实际上，反馈是一个交流、学习、提高的过程，在这一过程中英语学习者的综合语言运用能力得以提高，而这正是英语课程改革的一个重点。

2.2 塑造英语学习者积极的学习态度

教师反馈，尤其是积极的正面反馈，对激发英语学习者的学习热情，增强学习的胜任感大有裨益。通过教师的正面反馈，学生备受鼓舞，增强了英语学习的信心，提高了学习的积极性，尤其是教师反馈的权威性能使学生产生一种满足感，而这些都有利于塑造英语学习者积极的学习态度。……