山东省滨州市北镇中学 李学森

从生理和心理学的角度来看，初中生具有的特点是：活泼好动，天真烂漫；自我约束力差，依赖性强；争强好胜，自我表现意识强烈；喜欢寻根问底，求知欲强；做事粗心，见异思迁；不求学法，不善总结；好奇心、模仿能力强，但耐力不够，持续性差；囫囵吞枣，不会主动思维，不求甚解等等。因此，在英语教学当中教师必须注意以下几点：

一、切实对学生实施情感教育

英语教学过程和其他教学过程一样，不仅是一个信息交流过程，更是一个情感交流的过程。英语教学中情感的媒介作用不容忽视，在学生学习遇到挫折时，情感因素常常显得比认知因素更重要。在教学形式上对学生的学习多给予肯定，鼓励学生大胆，通过质疑和争辩调动学生思维的积极性，缩短师生心理距离，使学生从内心感受到教师对他们的信任、关心和尊重，自尊心和自信心得到进一步发展。

尊重学生是我们在英语教学中实行情感教学的前提。首先一定要爱学生，给他们以成功的机会，从学生的心理特点来看，他们十分期盼英语老师给他们亲切感，感到一种父爱或母爱。其次，要注意情感交流。在课堂上英语教师要始终处于乐观向上的高昂的精神状态，对教学一往情深，对学生满腔热情，从而引起学生的积极情感。研究表明，学生的好坏至少一部分取决于教师对学生能力的信心。再者，教师还要提倡宽容。对学生在学习英语过程中，不要过于严格，否则会使学生对英语学习产生畏惧感，课堂气氛变得沉闷，教学效果极差。……