湖北省体育运动学校 毛争红

文化是一种复杂的社会现象，各个国家都有自己独特的文化和习俗。而语言是文化的载体，是传播文化的工具。文化之间的差异是影响各国语言相互理解的重要因素。接触和了解西方的文化有益于对英语语言的理解和使用。有利于培养学生的世界意识，形成跨文化交际能力。因此，教师在教学中应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步渗透西方文化知识，扩展文化交际能力，以提高学生对英语的理解与把握。

一、词汇教学中的文化渗透

词汇是最明显的承载文化信息、反映人类社会文化生活的工具，它最能体现社会和时代的变化。许多词汇都带有特定的文化信息。由于中西方文化的差异，有些英语词汇与汉语词汇并不能一一对应。想要恰当地运用这些词汇，先要很好地理解它们的文化意义。例如颜色词，在表达“嫉妒、眼红”的意思时，我们用green-eyed，而不是red-eyed。“green”一词还可以表示新的，没有经验的，如：green hand 新手。

二、语言交际中的文化渗透

在课堂上引导学生进行口语交际时应适时地对中英文化差异以及日常交际的规范进行解析。如：在与英美人交谈中需要记住“五不问”：不问收入，不问体重，不问年龄，不问宗教信仰，不问婚姻状况，因为对他们来说这些是他们的privet things。所以诸如Where are you going？ 或Have you eaten yet？ 之类的中国人的打招呼的方式在英语口语交际中就不能用。中国人在称呼上使用“老”字表示尊敬。而西方人忌讳“老”，不服“老”，所以老年人被称呼为‘senior citizens’或‘elderly person’。……