张国胜

(郑州华信学院公共体育教学部，河南 新郑 451150)

随着我国教育事业的不断发展，民办高校已成为我国高校教育的重要组成部分，为繁荣和发展我国社会主义教育事业发挥了不可替代的作用.河南是我国的人口大省也是我国的教育大省，上世纪90年代就曾出现过“民办高等教育看河南的现象”.其中，新郑市作为河南开展民办高校地区之一，它为我省民办高校的发展起到了不可替代的推动作用.进入21世纪，多媒体技术作为传授知识的一种方式被纳入到当今世界各国新一轮的教改方案，至此，使用多媒体技术的教学特别是计算机多媒体技术的教学已广泛普及，它可以节省大量时间，以高效率的方式传递知识.因此，重视民办高校体育课使用多媒体教学手段，一方面可以提高教学效率.另一方面也是培养全方位人才的关键之一.

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本文以河南省新郑市民办高校体育课多媒体技术使用情况作为研究对象.随机抽取了郑州大学西亚斯国际学院、郑州大学升达经贸管理学院、河南工业贸易职业学院、郑州华信学院、河南质量工程学院等五所民办高校的体育教师、教研主任及相关管理人员进行了调查.

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文以民办高校体育课和多媒体技术使用情况为关键词查阅了大量与本课题相关的文章，为本文的研究做了铺垫.

1.2.2 问卷调查法

为了使调查的结果可信，对位于河南省新郑市的5所民办高校的体育教师、教研部主任及相关管理人员发放问卷，共发放问卷110份，回收有效的问卷为98份，其有效率为89.1%.

1.2.3 访谈法

通过深入实地进行考察和利用电话等通讯方式，深入了解河南省新郑市民办高校体育教师使用多媒体技术的情况.

1.2.4 数理统计法

对调查得到的数据进行归类与整理，用EXCEL和SPSS16.0进行统计和分析.

2 结果与分析

2.1 多媒体技术在民办高校体育课中使用的优势分析

2.1.1 多媒体技术应用的现代化教育意义

多媒体技术本身具有一定的特性和功能，是其他媒体方式所不具备的，例如电影、录像、电视、幻灯片等.多媒体技术教学是使用多媒体与计算机辅助相结合的产物.它不但继承传统计算机辅助教学“以学生为中心、“因材施教”和反馈适时的优点，还具有多媒体表现丰富、操作简便的特点，可以最大限度地满足学生的生理基本要求，从而大大提高学习效率，它的出现是计算机辅助教学的又一个里程碑［1］.它的辅助教学无疑对现代的教学模式，教学内容、方法和手段产生很大的变革作用.

2.1.2 多媒体教学可以弥补体育教师示范动作的不足

在体育课的教学中，讲解示范是体育教学过程中的一个重要环节，同时它也是学生学习新的技术动作的首要环节.教师通过讲解与示范等方式让学生得到相关的信息.但是有些动作衔接度较高，学生在较短时间内并不能够掌握，而速度放慢，容易影响其技术动作的准确性.比如，教师在讲解跳高、跳远动作要领时，可先让学生观看一些资料和图片，让学生在头脑中对全过程动作形成印象，有利于后面的教学，从而弥补了体育教师示范的不足.

2.1.3 开阔学生视野，激发学习兴趣

多媒体技术教学的手段生动、新颖多样，改变了过去教师边示范边讲解的传统教学模式，它的使用符合青少年的心理，创设良好的情境和情绪体验，从而激发学生学习的兴趣，调动其学习积极性［2］.

2.1.4 利用多媒体技术教学，有利于学生自主纠正错误动作

由于场地、时间、教学内容等的限制，教师在纠正学生错误动作的时候难以全面，可以利用多媒体技术教学，对重点、难点、学生易看不到的动作进行放大，多角度地利用多媒体技术播放相关技术动作视频来教学，通过播放这些资料，强化学生形成正确的技术动作.

2.1.5 多媒体技术教学具有较强的传播性

如今的社会是一个信息快速传播的社会，多媒体发挥着重要的作用.作为教师，更应该利用多媒体不断地更新自己知识［3］.例如搜集体育美学、养生等相关理论知识材料，通过播放，让更多的学生对体育有一个正确全面的理解，让更多的学生喜欢体育.

2.2 河南省新郑市民办高校体育教师计算机教学年限和技术等级调查统计

据调查得知，河南省新郑市民办体育教师计算机教学年限在3～5年的占调查的9.2%，2～3年的占29.6%，1年以下的占61.2%(见表1).由此可知，新郑市民办高校体育教师的应用多媒体技术还处于刚起步阶段.据进一步的调查可知，新郑市民办体育教师所具有的计算机技术等级中无级别的占21.4%，一级的占12.2%，二级的占20.4%，三级的占46%，这说明新郑市民办高校体育教师专业技术知识欠缺，加强体育教师的计算机知识学习和应用是当务之急.进一步地从民办高校教师中了解到虽然部分体育教师具有计算机等级证书，但是缺乏对知识的系统学习和应用，多数是为应付考试而获得等级证书.这在一定程度上说明，新郑市民办高校体育教师的计算机实际应用水平也有待进一步提高.

表1 河南省新郑市民办高校体育教师计算机教学年限和技术等级调查表(N=98)

2.3 河南省新郑市民办高校体育教师多媒体技术使用情况分析

调查得知，目前河南省新郑市民办高校体育教师使用多媒体教学的占38.8%，没有使用多媒体教学的占57.5%(见表2)，可知，多媒体技术教学在新郑市民办高校体育课中的普及程度较低.

表2 河南省新郑市民办高校体育教师多媒体技术使用情况(N=98)

在被调查的98份有效问卷中，有71.4%的体育教师在体育课的理论教学中使用多媒体，有28.6%的体育教师在体育技术课的教学中使用多媒体(见表2).可见，新郑市民办高校的体育教师对使用多媒体技术教学的认识度不够，停留在表面上.同时也使我们了解到新郑市民办高校体育教师运用多媒体技术教学的整体水平较低.因此为了适应新时期体育课的教学，改变教师固有的传授知识方式，学校的相关领导应该重视，加大人力物力的投入，积极地探索体育学科教学中多媒体教学的应用特点，探索出适合学校体育学科发展的多媒体技术教学手段模式［4］.

据实地调查了解到，有26.4%的民办体育教师认为多媒体的运用对体育教学很有帮助，认为有帮助的占43.7%，所以说有70.1%的教师对运用多媒体教学还是持肯定的态度.多媒体技术在体育教学中的使用，可以提高教学效率，丰富知识，扩宽知识来源，提高学习兴趣等.多媒体技术教学在体育课中会越来越得到重视.

2.4 河南省新郑市校领导对新郑市民办高校体育课中使用多媒体的支持情况分析

由表3得知，校领导和相关部门对体育课中使用多媒体支持的占 40.8%，比较支持的占 38.8%，不支持的占20.4%，可以得知，多媒体技术教学在民办高校体育课中的应用已基本上得到领导们的支持.希望领导们高度重视，建立良好的使用多媒体教学资源的规划.深入调查了解到，新郑市民办高校体育教师对学校多媒体的配备情况不满意的占50.8%，具有多媒体教学的教室较少，容易引起与其他院系课的冲突，以致多媒体技术教学不能正常开展.甚至有个别学校还没有条件支持体育课运用多媒体技术教学.可见，河南省新郑市民办高校应加大多媒体教室的配备，从而使多媒体教学能够全方位的开展和实施.

表3 校领导对新郑市民办高校体育课中使用多媒体的支持情况分析

3 结论与建议

3.1 结论

(1)体育课中使用多媒体技术教学的优势主要表现在:第一，多媒体技术具有现代化教育意义;第二，多媒体教学可以弥补体育教师示范动作的不足;第三，开阔学生视野，激发学习兴趣;第四，利用多媒体技术教学，有利于学生自主纠正错误动作;第五，多媒体技术教学具有较强的传播性.

(2)新郑市民办高校体育教师应用多媒体技术还处于刚起步阶段，教师持有的相关计算机技术等级难以满足新时期体育教学任务的需求.

(3)有61.2%教师在体育课中没有使用多媒体教学，有70.1%教师认为使用多媒体教学对体育课有一定的帮助作用.但71.4%的教师仅对体育理论教学进行多媒体技术教学，说明体育教师对多媒体技术的教学有片面的理解.

(4)校领导和相关部门对体育课中使用多媒体比较支持，能够通过相关领导的重视，加强在体育教学中使用多媒体技术.

3.2 建议

3.2.1 更新教育观念，提高多媒体教学知识素养

传统的教学模式、教学方法以及教学手段难以满足新时期教学的需求［5］.广大体育教师要更新教育观念，迎接挑战，大胆创新，提高多媒体教学知识素养，掌握现代化的教学方法和手段，努力成为适应新时期教育的体育教师.

3.2.2 加强多媒体技术教学培训，充分发挥教师的主观能动性

民办高校中大部分教师是刚毕业的青年教师，本身缺少教学经验.因此，加强民办高校中教师对多媒体教学的理论学习，才能从根本上促进他们在体育课上运用多媒体教学，采用多种形式来激发学生的学习兴趣，提高教学效果.

3.2.3 正确处理好使用多媒体技术教学和传统教学的关系

多媒体技术教学手段，虽然在一定程度上给教师和学生带来了很大的便利.但是传统的课堂教学中师生之间的交流互动，技术教学中师生眼神的交流等是多媒体所没有的［6］.同时，教师的人格魅力、文化修养等也对学生的成长起着潜移默化的作用.所以，只有将传统教学中好的方法与现代技术教学良好结合，才能起到事半功倍的效果.

3.2.4 完善多媒体教学规章制度，严格把握教学课件的质量关

为了确保教学质量，在实际工作中，教学管理部门应制定出符合本校的规章制度，如:需用多媒体课的教师，可以提前提出申请，由所在院系的管理部门进行审核，如使用多媒体教学是否有好的教学效果，是否符合多媒体教学的要求等.这样不但可以引起相关教师的重视，提高教学质量，同时也可以缓解多媒体教室紧缺的问题.

［1］张伟东，潘黎，康喜来.多媒体技术应用于体育教学的优势及策略［J］.山西师大体育学院学报，2005，(2):90－92.

［2］郭秋荣.多媒体技术在高校体育教学中的辅助作用［J］.兰州学刊，2005，(2):302 －303.

［3］尚凤祥.现代教学价值体系论［M］.北京:教育科学出版社，1996.

［4］杨宴宏.多媒体教学手段在中学体育与健康课教学中的应用研究［D］.昆明:云南师范大学硕士学位论文，2006.

［5］王国营.河南省高校体育课多媒体教学现状的调查研究［J］.河南商业高等专科学校学报，2006，(19):112－113

［6］吕菊，郭海玲.多媒体教学在体育课中的应用［J］.菏泽学院学报，2001，(4):92 －94.