王春生

（苏州工业职业技术学院 江苏 苏州 215000）

行动导向教学法在《数控机床故障维修》课程中的应用*

王春生

（苏州工业职业技术学院 江苏 苏州 215000）

《数控机床故障维修》是高职数控设备应用与维护专业的核心课程之一。探索在该课程中引入行动导向的理念，合理、科学地设计学习情境，合理运用项目教学法、案例教学法、“头脑风暴”法等教学方法，合理地设计学习评价制度，可以达到培养学生综合能力的目标。

行动导向教学法；数控机床故障维修；综合能力；学习情境

《数控机床故障维修》课程是以培养具有独立排除数控机床运行故障能力的人才为目标，为满足数控机床制造和使用行业对数控机床安装调试维修岗位的工作需求而设置的一门数控设备应用与维护专业的核心课程。该课程围绕数控机床实际运行故障的诊断与排除工作，培养学生依据工作任务单，运用常用数控设备维修工具，借助机床安装与调试说明书、参数设置表及故障报警信号等，提出故障排除思路，经济快速地确定故障部位，掌握简单典型故障的排除方法，按照标准规范进行数控机床的故障诊断工作，并对已完成的工作进行记录存档，自觉安全作业及“5S”的工作能力。该课程具有很强的实践性，若采用传统的 “粉笔+黑板”的教学模式和单一的理论考核方法，学生被动地接受、记忆、再现，将可能产生“教师累，学生睡”的结果，无法满足高职教育培养面向生产、建设、管理、服务第一线工作需要的高技能人才的培养目标。……