庞清秀

“经济政治与社会”是中等职业学校学生必修的一门德育课。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。①教学任务的完成需要科学的的教学方法，事实上大多数教师还延用传统的讲授式教学方法，注重知识的传授，不能从情感、态度、运用层面激发学生的学习兴趣，教学目标难以达成，教学任务很难实现。为此，在长期的教学实践中，笔者根据中职生的认知水平、年龄和学科特点，结合实际努力探索“以生为本、寓教于用、让学生学得懂、用得着、悟得到”的教法。力图让学生在学习中“求于知，激于情，强于志，悟于理，践于性，养于能”，收到了很好的教学效果。

一、“经济政治与社会”教学中存在的“三难”

（一）“经济政治与社会”课程的内容涉及到的政策和理论多，决定了这门课难上

“经济政治与社会”从课程的内容上是一门对中职生进行社会主义经济、政治、文化以及社会建设“四位一体”常识教育。因为课程涉及了国家的大政方针、治国策略，所以具有理论性强、内容不生动，同时由于学生年龄小、阅历浅等特点，这给教学任务的完成带来了困难。

（二）“经济政治与社会”课程所涉及的社会热点问题多，决定了观念引领难

在长期的教学实践中，现实生活现象与道德规范统一性之间的矛盾，导致学生对德育课产生认识偏差。社会的腐败现象、拜金主义、过度消费、贫富差距扩大、分配不公等现象，也使德育教学面临两难境地。……