陈延

【摘 要】高职学生的厌学有种种原因，分析学生厌学的各种因素， 在此基础上制定相应的对策， 保证职业技术教育的健康发展。

【关键词】高职学生 厌学 成因与对策

近年来国家对高职教育的重视和投入加大，高职教育在我国得到了巨大的发展，但是同时也暴露了一些问题，其中以厌学对高职教育发展带来的危害较为明显。厌学直接导致学生专业知识和技能掌握不牢固，还有可能导致学生辍学，断送了学生的个人前途，更不利于高职教育的健康发展。我在学生中进行调查、分析和学生沟通、交流，了解到导致这种现象的大致有以下几个方面的原因。

一、学生自身原因

（一）专业思想不稳定

高考之后对于志愿的填报、专业的选择，很少有同学做出过理性的决定。由于高考成绩不尽如人意，所以选择什么样的专业，在他们看来也就无所谓了。很多学生都是对专业一无所知的情况下填报志愿，少数是在家长的要求下选择专业。在这样的大背景下，学生来到学校之后感觉自己所选择的专业对自己前途无价值可言，在学习专业的时候表现出厌倦情绪也就不难理解。

（二）习得性失助

高职学生是个非常特殊的群体，由于在之前的学习过程中，经历过种种打击，即算经过高考的苦苦挣扎，也改变不了一直以来考试不尽如人意的命运。当带着积累已久的对学习的无助感进入高职学院学习，就会表现出学习目的不明确、自信心不足、缺乏进取心、感到沮丧和压抑、主动性降低、甚至逃避学习的种种倦怠现象。……