马一粟

摘要：新课程初中英语教学认为，按照任务型教学的原则设计语言实践活动，小组合作学习正是在发挥教师的主导作用和学生的主体作用的基础上，让学生通过参与、合作、交流和探究等方式，完成学习任务，促进其知识和技能的生成发展。

关键词：中学英语；小组合作；探究学习

《义务教育英语课程标准》在教学建议中认为，要关注学生的学习过程和方法，按照任务型教学的原则设计语言实践活动，即要培养学生的综合语言运用技能。笔者认为，在课堂教学中开展小组合作学习模式有助于激发学生学习的主动性、积极性，提高教学的有效性。

一、小组合作学习的概述

在中学英语课堂中开展小组合作学习模式，就是以小组为单位，在各种情境中积极参与“任务”和“活动”。分组时采用“组间同质、组内异质”的形式，即每个合作小组的内部成员在性别、性格、学习成绩、家庭背景等方面要具有差异，以便实现各小组成员在合作的过程中优势互补、互相学习，得到不同锻炼。同时，每个小组的成员给各自小组起组名、编组训、定目标，设组长、记录员、检查员等等，成员在各自小组内各司其职，各展其能。小组合作是一种开放性探究学习活动，学生在教师的指导下，通过小组合作完成各项“任务”，是从语言输入逐步过渡到综合能力输出的过程，真正把课堂还给了学生。

二、小组合作学习的运用

1.注重“做中学”，体现任务型教学

语用的教学理念和实践价值已得到普遍认可，即在做中学、在学中用、为用而学。……