郭以辉

摘要：随着信息技术的不断发展，信息技术被广泛应用到各个领域，多媒体技术也被广泛应用于高中教学。但是，面对高中数学这门理论性强而又枯燥的学科，如何用多媒体技术进行数学教育，成为各高中学校讨论的话题。如何让数学书上那些枯燥的理论变成一些生动的图像、动画、声音等是高中教师的难题。

关键词：多媒体；高中数学；课堂教学

随着计算机技术的发展，多媒体技术逐渐成为一种教学工具。它使教学课堂发生了改变，它提高了教学质量，并推动了素质教育的发展。在数学教育中，通过它可以使枯燥的数学课堂变得丰富多彩，而且把一些在传统教学中无法体现的内容变得清晰。但是，对于如何更好地把多媒体技术应用于数学课堂上，如何用多媒体技术提高数学的教学质量已经成为一个亟需解决的问题。

一、高中数学的特点

高中数学作为一门基础课程，是高中的主要学科之一。它主要是让学生认识数学与人类社会和自然界的关系，认识到数学的科学性和文化价值。它可以培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，能使学生具备理性思维品质，能提高学生的创新能力。数学学科注重逻辑推理和演算，有利于培养学生的抽象概括能力、推理论证能力、计算能力等。但是由于高中数学教材中大量抽象的集合符号语言、函数语言、图形语言等是由一些数字、运算符号、文字和图形组成，而且逻辑性极强，使有些学生觉得数学比较枯燥无味、抽象、难以理解，导致他们对数学的学习失去兴趣，从而使数学成绩不理想，教师的教学质量也得不到提高。……