王红霞

摘要：课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命意义的构成部分。主要针对新课改下初中历史课堂改革进行简单分析和探讨。

关键词：新课改；初中历史；课堂改革

初中历史新课程改革以来，历史课堂焕发出了前所未有的活力，但仍旧存在着一些问题。因此，对新课改下初中历史课堂改革的探讨有其必要性。

一、提出问题，激发学生兴趣

在课堂教学中，教师要通过提出问题，激发学生的学习兴趣，加强与学生互动，把教师和学生紧紧联系在一起。在教学中，教师要把握互动中的提问契机，积极参与课堂教学，善于发现学生的创新意识，帮助学生获得问题的最佳解决方案，推动他们不断进步。

如在学习《繁荣的宋元文化》时，我们就可以通过情境创设，来达到教学效果。在这里我们举例说明一下：

首先，教师可以先给学生展示雕印的“灿烂的宋元文化”，并且提问：这是怎么制出来的？中国古代印刷术起源于印章和石刻，发展到隋唐时出现了什么技术？这样，通过问题的提出，引起学生的关注，然后，告诉学生雕版印刷术经过五代，到了两宋时期兴旺发达。雕版印刷术出现以后，我国刊印了大量精美的书籍。唐朝印制的《金刚经》是世界上最早标有确切日期的印刷品。在这时，教师要让学生思考雕版印刷的欠缺与不便之处，并举例说明。如：宋太祖时官方主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。……