刘芳洁

摘要：随着社会经济的发展，社会变化日新月异，想要更快更好地适应这个新环境必须从娃娃抓起。幼儿不仅生存在与他互动的小环境里，还生活在一个与他相互关联的生态环境。基于此，主要探讨环境教育在幼儿教学中的渗透。

关键词：环境教育；幼儿教学；渗透

《幼儿园教育指导纲要（试行）》将学前教育课程划分为五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术，而这些领域的目标都涉及环境教育。例如，艺术领域提出的目标是：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。”“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”同样，其他课程领域的课程目标和教育内容中均涉及环境教育的内容，因此，在其他课程领域的教学中，教师可通过引导幼儿观察、参观和运用多媒体等手段来渗透环保教育的内容。

一、创设良好的幼儿园环境，形成绿色氛围

幼儿园有着碧绿的草地、各种各样的花草树木，鸟儿在玉兰树、香樟树上筑起不同形状的鸟巢，小鸟在枝头啾啾地鸣唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小朋友在“后花园”快乐地嬉戏，或围坐在大树下上课、听故事……他们建造了一条鹅卵石铺底的“小溪”，一个种着花草树木和可以攀岩的“小山”、可供小朋友钻爬的“山洞”、大而浅的涉水池、喷雾小广场、大沙坑、植物迷宫、种植角等，……几百米远处的枫山、蓝天白云、明媚的阳光，更为幼儿园的自然环境增光添彩。