洪琪琴

如何让幼儿自主建立健康行为，如何融合幼儿园各项教育活动以及利用幼儿园、家庭、社区等教育合力，实现、发展和巩固幼儿良好的健康行为，并提出了一些具体的实践方法。国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》强调指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”健全的心智和身体是幼儿幸福之源，幼儿时代的健康为幼儿一生奠定了生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础。我们幼儿园教育以有十分明确的定向：即重视健康教育，促进幼儿身心健康发展。下面我将以个性行为案例分析它的重要性及一些方法。

案例：

我国乡镇幼儿园最近两年最大的倾向就是生数严重超标，班级为单位的孩子有五十来个。面对这个重大问题，对于老师组织好孩子一日活动是一种很辛苦的教学。面向全体幼儿是组织教学活动的初衷，至于进行个别教育性行为是一种挑战，也是常常被忽略的问题，然而关注孩子个性行为是进行健康教育和身心发展的基础，我将身有体会。

我班有个孩子在刚入园那阶段，每天以平淡的表情入园。但当孩子进行操作活动或是进行集体游戏时总会有着与别人不同的动作，有时自己行动，有时和小朋友推挤在一起。这样常常听到小朋友向老师报告关于他的坏事。早操时不拿器械，老师批评时以瞪眼回老师，有时不理不睬，严重时就躺在地板上滚，在这种情况下，大部份老师觉得这孩子真是够调皮的。……