苏文彬

一、在教学内容中渗透思品教育

在现行小学《数学》教材中蕴含着丰富的思想品德教育因素，它不但能使学生获得基本的数学知识，而且使学生从小就受到热爱社会主义祖国的思想熏陶，有利于学生的身心健康，全面发展。为此，数学教学不能只停留在传授知识，培养能力上，要充分挖掘其德育因素，有机地渗透思想品德教育。

如低年级数学有这么一道题：教师节前夕，二年级1班有3个同学一共做了18朵小花，想要送给他们的老师，平均每个同学做了多少朵？为了更好地对学生进行思品教育，教师要抓住时机，机动灵活对此题目进行延伸：①这3个同学为什么要送花给老师呢？②如果是你，你想用什么方式来表达对老师的热爱之情呢？通过这个题目可以对学生进行尊师教育，以此激发学生热爱老师、尊敬老师的情感。又如我国长江长6397千米，是我国第一大河，黄河长5464千米，是我国第二大河，问长江比黄河长多少千米？针对这个题目，教师可以不失时机地补充有关长江、黄河的资料：长江源出青海唐古拉山主峰各拉丹冬雪山，在青藏高原上流向东南，玉树以东折向南行，云南石鼓附近绕过玉龙雪山，转而滚滚东流，直入东海。长江干流穿行于青、藏、滇、川、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪，全长6397公里；黄河全长5464公里，其长度在我国各大江河中仅此于长江。黄河从源头东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九个省区，在山东省垦利县注入渤海。……