陈素华

体育游戏是将枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动和具体的游戏情节、角色、规则，提高练习兴趣的身体活动，是学校体育教育的重要内容。由于游戏活动具有趣味性、教育性、量力性特征，最符合青少年的年龄特点，深受学生们的喜爱。因此，在体育教学中，游戏是教师为完成教学任务，提高练习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果的重要手段。在体育教学中，如何将游戏的功效在课堂上发挥到极至，是体育教师实践中探索的问题，针对课堂运用体育游戏谈谈自己初浅的见解。

一、依据教材和教学任务，创

造游戏情境

教师要根据教学内容，控制情境导入的时机，要紧扣课的内容，把握好情境的节奏，逐步延伸和发展情节。例如，“小小通讯员”游戏时，创设情境，以故事导入，引导学生思考，诱发动机。使学生的身心归属课堂，跃跃欲试。为了充分发挥学生的创造思维，对游戏中各项动作没做具体要求，只明确取胜的目的是最短时间送到情报。使学生有“标”可奔，劲头就来了。他们积极思维，有单、双脚跳跃“雷区”的，也有大步跨越的；“过铁丝网”更是花样复多，爬、穿、钻、迈四种方法；“城门盘查”时，有的跳绳、有的做俯卧撑、有的做卧撑、有的做高抬腿跑，各式各样，标新立异。在教学过程中，学生自己是“演员”，学生根据教材要求通过尝试练习、思考，在轻松愉快的气氛中，达到体育课的目的任务。

二、依据教学原则，创造游戏情境

一节课成功与否，关键在于课前备课准备和课堂组织教学两大环节。……