李艳华

青少年是祖国的未来，民族的振兴，祖国的发展，人类的进步，即历史性的落在了青少年的肩上，青少年阶段又是人生心路历程中最为躁动不安的阶段。在这个阶段里，青少年无论在生理或心理发展、社会适应等方面都要经历巨大的变化，摆在他们面前需要面对的，不仅是学习、交往、发育等自身成长过程中遇到的一系列问题，还有现代化进程中社会转型给他们造成的巨大心理压力与考验。所以不少学生遇到困难或者挫折后，精神上长期处于压抑状态，情感失控，产生心理障碍获心理疾病。所谓挫折是指当个体从事有目的活动时，在环境中遇到障碍或干扰，致使其动机不能获得满足时的心理状态。个体的心理发展层次不同，心理承受能力不同，认识的方法不同，由此产生的挫折感也不同。而且挫折往往会使人心理失常，焦虑不安，甚至是会诱发暴力倾向和自杀行为。因此，克服青少年受挫失常、心态是教育工作的一项首当其冲重要任务。

一、培养青少年的耐挫力

21世纪，比以往任何一个时代的竞争都激烈，人们遇到的挫折和压力更多，社会要求21世纪的人才具备高度的心理耐挫力。因此培养青少年的健康心态至关重要，利用一切机会，采用多形式、多渠道、多层次地对他们进行抗挫折、耐磨难的教育，十分重要。少先队工作者要帮助青少年冷静地分析受挫原因，属客观条件制约的，不可避免的，要正确的对待，属主观因素造成的，可用自己的意志，通过迁移、重审目标、补偿、自慰等方法，提高耐挫的承受力。……