陆晓霞

日常生活中存在着许多规则，比如比赛规则、游戏规则、进餐规则……这些规则给我们带来了便利、有序、公平。然而，在幼儿活动教学中有些习以为常的、约定成俗的规则，却在不经意间禁锢了我们的思维和行为，导致活动无法正常开展，其实只要我们把规则改变一点点，不仅可以维护正常的秩序，保证活动的顺利进行，还可以提高学习效率，促进幼儿的自主发展。下面通过具体活动来说明：

一、规则改变一，一队变两队

不知是交代任务前的激励，还是对完成任务后的承诺，今天小朋友完成任务的速度明显提高了。不一会儿，小朋友就陆陆续续地来向我报告了。“陆老师，我是第一个好的，还得了☆+呢！”雯雯的脸上洋溢着得意的笑靥。“陆老师，我最快，我也得了☆+！”几乎是同时，小颖也抑制不住内心的喜悦，兴奋地叫了起来。伟伟、小宇、瑞瑞……一个又一个的小朋友都很快地完成了任务。

“老师，老师，我们什么时候出去玩啊？”不断地有小朋友在提醒我该履行承诺了。

“好，赶快排好队，我们现在就出发！”

“哦！走啦！”

小朋友一边欢呼地跳跃着，一边按常规很快就排好了一条长长的队伍，小颖，个头儿最矮，照例排在了第一个。我带着队伍刚准备出发，突然雯雯一下子挤到了小颖前面，一双小手紧紧地拉住我的双手，没等我有任何的反应，小颖又迅速地走出了队伍，很快地从我和雯雯拉着的双手下一钻，“噌”地挤在了我和雯雯的中间，又成了第一个。这下雯雯急了，使劲地想推开小颖：“今天应该我排第一个，是我第一个做好的！