杨玲丽

一、以生活为指向，拓宽学习新渠道

生活是学生学习的不竭源泉，综合实践活动突破了书本知识学习为主的局限性，让学生能融入广袤的生活天地中，在生活中寻找学习的乐趣，在学习中体验生活的多姿。四季变换，万物兴衰、日月星辰，无不蕴含于生活之中。让教学活动面向生活，就能使学习如生活般充满情趣。

1.充分开发校园实践资源。校园是学生朝夕生活的地方，校园中同样蕴含着丰厚的教育资源。让学生从自己熟悉的校园开始，走走，看看，想想，动动，学生就会发现，在美丽的校园环境中，竟也珍藏着这许多学问奥妙，在轻松的氛围中，在亲近自然的过程中，感受校园的美好，享受实践活动的乐趣。如组织学生开展《身边树木知多少》的活动，让学生运用自然社会学科知识，以及自己的生活经验，通过观察、调查，了解校园中的树木品种、数量，并分别予以记载，研究这些树木生长的规律，最后讨论如何更好地保护好这些树木，让校园更加充满生机。

2.热情投入社会实践活动。“生活即教育”，“生活即成长”，生活蕴含着无穷的教育资源，而生活性的资源为人的发展提供了全面的教育机会。生活不仅为学生提供了鲜活的学习材料，而且学生还可以从中不断挖掘和生成探究的主题。教师要引导学生与周围的环境积极地相互作用，而不是封闭在教室里、局限在书本上。要积极投身于社会生活中，在有益的实践活动中，锤炼自我，发展自我。……