叶娜

合作学习于二十世纪七十年代兴起于美国，并在七十年代中期至八十年代中期取得实质性进展。由于合作学习能有效改变课堂教学方式，大面积提高学生技能，促进学生非智力因素的发展以及良好的认知能力，因此合作学习很快就成为新课程理念下的主流教学理论。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流与合作，最终共同发展，促进教学相长。由此可见，合作学习在课堂教学中起着重要的作用，尤其是在美术教学中，操作性的课堂教学模式占有较多的比例，在这一教学模式下，操作型课堂模式更适合合作学习，下面结合本人多年的教学实践谈一下合作学习在美术课堂中的作用。

一、合作学习在操作性课堂教学模式中的作用

合作学习有利于学生完成美术教学任务。当前小学生美术课堂教学的时间较短，从教材的安排上，内容比较多，很多任务学生独立完成有一定的困难，即使完成了学生的学习任务效果也不很好，针对这一特点，教学时采用合作学习的方法，提高学生的学习效率，有利于学生很好的完成学习任务，提高教学效率。同时他还有利于培养学生的学习兴趣和合作意识。在小学美术教学中，合作学习还有利于小组之间的交流、合作与竞争，为学生尽早适应社会奠定基础。

二、合作学习在操作性课堂的模式与方法

我们都知道教无定法。美术课堂教学也是一样，根据教学内容、教学风格的不同，选择不同的合作学习方式，做到因材施教。……