李燕飞

近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，同样在体育课上有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感，必须面临课堂改革。因此，怎样上好体育课，如何吸引学生的眼球，是一个值得研究的课题。体育课如何吸引学生呢？我的做法和体会是：

一、“兴趣”是前提，也可以通过后天的培养

兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。罗伯特·特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。” 人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥秘。我认为学生对体育课缺乏兴趣，必须反思自己课堂教学的利弊。要使体育教学有实效，第一要紧的是要转变学生的观念，使学生乐学，从而产生师生间的情感共鸣。

二、“教法”是关键

所谓“教法”，就是根据教学对象和教学内容的特点，更换教学方法，期望取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的，教无定法，教学有法，贵在得法。……