王 娟 张春梅

（1.昌吉学院中语系 新疆 昌吉 831100；2.新疆农业大学 新疆 乌鲁木齐 830052）

语言是人类社会重要的交际工具，而汉语言教学的基本目的就是培养民族学生的汉语交际能力，这是新疆汉语教学界的共识，但长期以来，我们的汉语教学往往侧重于汉语的语言能力的培养，而忽视了对汉语的交际能力的培养和训练，即只重视对汉语的“工具”的认识，而忽视了如何在交际中使用这个“工具”。因此，少数民族汉语教学在培养学生的汉语语言能力的同时，必须加强对汉语交际能力的培养和训练。为了培养和训练民族学生的汉语交际能力，必须改革传统的以培养语言能力为纲的教学原则、教学方法。但任何改革都要建立在对现状了解的基础上。本文在新疆八所高校针对汉语言专业的少数民族学生的汉语交际能力进行了问卷调查，将问卷的数据采用SPSS 13.0 for Windows软件进行处理，分析探讨了目前新疆高校少数民族汉语言专业学生汉语交际能力的现状。

表1 被试一般情况资料

人数%项目父亲文化程度项目母亲文化程度学习汉语的时间 学习汉语的时间本科大专中专高中初中小学文盲12年14年9年50 103 46 176 292 351 49 226 147 74 4.7 9.7 4.3 16.5 27.4 32.9 4.6 21.1 13.7 6.9 HSK级别HSK级别 五级七级高级26 251 85 2.4 23.4 7.9口语课时本科大专中专高中初中小学文盲11年13年6年17年四级六级八级无级2课时4课时人数85 148 58 176 256 290 37 242 341 11 31 12 118 188 392 367 455 8.1 14.1 5.5 16.8 24.4 27.6 3.5 22.6 31.8 1.0 2.9 1.1 11.0 17.5 36.6 34.2 42.4口语课时3课时25023.3

一、被试情况

笔者选取新疆大学、新疆农业大学、新疆财经大学、新疆师范大学、伊犁师范学院、喀什师范学院、塔里木大学、昌吉学院等八所高等院校的本科层次的汉语言专业的少数民族学生作为研究被试，采取整群抽样的方法，对该专业的各年级学生进行了问卷调查。……